Manifiesto en defensa de la Reforma Educativa.

Como sabrán nuestros lectores, estamos apoyando la campaña en pro de una adaptación a los nuevos tiempos del mercado cultural y actuando en contra del incremento de la brecha digital en nuestro país, como pretende la señora Ministra de Kultura, para defender a unos grupos concretos de intereses.

El pasado viernes dia 15 nos llego desde la Fundación Española de Historia Moderna la publicacion en su boletín de un extracto de un manifiesto fechado en Diciembre del 2004 de la Sociedad Española de Estudios Clásicos el cual aunque con ciertos matices en algunos de sus planteamientos, suscribimos. Nos permitimos la licencia (esperemos que no nos intente cobrar nadie derechos de autor) de publicarlo en esta bitácora, para ayudar a su difusión y conocimiento entre nuestros lectores:

“Ante la nueva reforma del sistema educativo planteada por el Gobierno de la Nación, los abajo firmantes, convocados por la Sociedad Española de Estudios Clásicos,
MANIFIESTAN
1. Que resulta imprescindible un acuerdo entre las principales fuerzas políticas con el fin de garantizar la estabilidad de nuestro sistema educativo, pues los continuos cambios legislativos, producidos sin la suficiente negociación ni el necesario consenso, provocan una pérdida de calidad, tal como evidencian los resultados que obtienen nuestros escolares en el contexto internacional.
2. Que debe existir un grado suficiente de contenidos comunes impartidos en todo el territorio del Estado, sin perjuicio de los que cada Comunidad Autónoma desee añadir, con el fin de que se garanticen unos mínimos cualitativos y cuantitativos a todos los ciudadanos.
3. Que cualquier reforma del sistema educativo debe velar por preservar de manera muy especial el dominio de la propia lengua, así como un conocimiento amplio de contenidos humanísticos (Historia, Literatura, Filosofía, Arte, Geografía, etc.), con el fin de formar auténticos ciudadanos, dotados de criterio propio, y no simplemente trabajadores útiles para un mercado cada vez más competitivo y globalizado.
4. Que el estudio de las lenguas clásicas, el Latín y el Griego, y de la cultura que de ellas surgió y que ha contribuido a conformar en buena medida lo que hoy entendemos por civilización occidental, debe garantizarse y propiciarse, pues contribuye de manera decisiva a que los jóvenes comprendan el mundo que les ha tocado vivir, y sepan apreciar los valores que Occidente ha desarrollado y extendido por todo el mundo.
5. Que el conocimiento de las lenguas y de la cultura clásica favorece, además, el dominio de la propia lengua y la comunicación entre los ciudadanos de la Unión Europea, al tiempo que facilita la comprensión de la terminología científica y técnica de cualquier ámbito del saber.
Por todo ello, tienen a bien firmar el presente Manifiesto con el fin de que sea atendido por las autoridades educativas interesadas.

Madrid, a 9 de diciembre de 2004.”

En estos momentos en los cuales se ve que con cada nueva legislatura se reabre el debate educativo y aunque con algunos de los planteamientos no estamos de acuerdo, pensamos que este manifiesto y otros similares son necesarios, para que se tomen todas las medidas necesarias tanto para lograr un consenso total en el ámbito educativo, generándose una sociedad lo mas educada posible, culta y por supuesto critica.

Todos esos elementos, en la línea que manteníamos el pasado viernes día 8 acerca de "La situación de los profesores de secundaria" deben ser los asumidos por cualquier sociedad avanzada y no como por desgracia sucede en nuestro país con políticos mas pendientes de otras cosas mas importantes, que resolver los problemas de la ciudadanía.

Saludos a todos.

posdata: Os ponemos el email de la Ministra de Kultura, para que si os animáis, mandéis un email (informa.admini@sgt.mcu.es) para mostrar vuestra justa indignación.

La situacion de los profesores de Secundaria.

En la bitácora de Magda Bandera ha aparecido un interesante articulo sobre la situación de Profesores de Secundaria el cual os invitamos a leer.

Estando bastante de acuerdo con la situación que plantea el articulo, nos llama la atención el hecho que se diga que no cae en el “tremendismo” cuando el articulo habla de situaciones que nos debería alarmar a toda la sociedad, salvo a la administración educativa, que parece estar para otras cosas. El que se insulte a un profesor en clase, no debería ser normal bajo ningún concepto. El que alumnos tiren sillas por las ventanas, deberían ser delitos que suponemos aparecerán en algún código legal, el que haya alumnos que “perdonen la vida al profesor con una mirada” porque les ha indicado que se quiten una gorra, cuando cualquier norma de educación es que bajo techo te descubras la cabeza parece que es lo mas normal del mundo, etc.

Suponemos que alarmismo habrá cuando un alumno acuchille a un profesor, o algo así, ya que por desgracia las agresiones físicas no son desconocidas. Quizás el alarmismo también se dé, cuando un profesor “quemado” mate a un alumno o a alguno de sus familiares porque le van a recriminar que ha castigado a su niño o cuando antes de que te apaleen des el primer golpe, ya que quien da primero da dos veces, sobre todo si el que recibe el golpe no se levanta. Puede que cuando ese día llegue, la administración tome cartas en el asunto, para empapelar al docente “psicópata” y no para resolver la situación.

Sobre Educación y la problemática actual, ya hemos hablado tanto en nuestras bitacoras hermanas La Torre Atalaya , con el articulo Drogas y centros de enseñaza. Una combinacion peligrosa.” como en Reflexiones de un Modernista con artículos en esta línea son por ejemplo La educacion, los políticos y el arreglo de coches oficiales.”o “La idealización de la Democracia y el análisis critico.”

Pensamos que el gran error educativo fue amplia la edad de escolarización hasta los 16 años. Hace años, con 15 o 16 años, que son las edades mas problemáticas (generalmente 3º de la ESO es el peor curso de todos) podías decirles que para molestar que no fueran a clase y que no se preocupasen por las faltas y así se podía trabajar con quien quisiera. Ahora los tienes que soportar hasta los 16, "jodiendo" (perdon por el exabrupto) a todo el mundo. Por integrar a todos, al final se han cargado el sistema. Integrar a todos, mejor que con esa política "demagógica" en nuestra modesta opinión, se podría haber hecho con mejores becas y permitiendo a todo aquel que quiera estudiar independientemente de sus recursos económicos, llegar hasta donde él quiera apoyando a todo aquel que lo necesite. Sin embargo, se ha hecho mal, no sabemos si por idealismo o por incompetencia consciente.

También debemos ser justos y no destruir la LOGSE como planteamiento, el cual no era tan malo como lo han pintado algunos. Pero si era una ley muy “idealizada” y que iba a necesita grandes medios y recursos para hacer una enseñanza personalizada y diversificada, se tendría que haber contado con ratios mas bajas, muchos mas profesores por tanto e instalaciones adecuadas para tener a los múltiples grupos de diversificación o de optativas y se hizo una Ley sin partida presupuestaria, lo cual si no nos equivocamos es algo irregular.

Se ha pasado de considerar la disciplina como un valor fundamental de la vida a ser sinónimo de adoctrinamiento totalitario y cosas similares, sin darse cuenta muchos “demagogos” que sin disciplina la gente no puede llegar a ningún sitio. Cuando hablamos de disciplina no nos referimos a castigos físicos y similares. Nos referimos a la capacidad de trabajo, sacrificio y sufrimiento que cada padre debe tener para no mandar al trabajo y a su jefe a la “porra” y seguir llevando el sueldo a casa o a un ciclista que tiene que correr doscientos Kms. para acabar la etapa, aunque llegue el ultimo sabiendo que al día siguiente hay otra etapa o al empleado que tiene que estar trabajando hasta acabar un informe para su empresa. Eso se ha perdido junto con la disciplina como garante de unas normas de convivencia que por desgracia, hoy día no existen, mas aun teniendo a analfabetos como referentes sociales como sucede actualmente.

Esperemos que de verdad todas las administraciones se impliquen sin caer en sus intereses partidistas y haya un consenso mas que necesario para desarrollar un modelo educativo cuya vigencia sea mayor que la presencia de un partido en el gobierno. Esto es algo de lo que se debería de preocupar, salvo que realmente solo les interese que salgan analfabetos y jóvenes sin el mas mínimo espíritu critico ni que cuestionen a los partidos y eso será muy malo para el futuro del país a medio y largo plazo.

Saludos a todos.